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口语交际十字路口有陌生人问路我会怎么办?
遇到陌生人向你问路的时候,知道的就需要帮助别人,就指点一下,怎么走,怎么到达的。如果不知道的,就礼貌地说声抱歉就可以走人了,不要耽误大家的时间。
首先,我会尽力保持冷静,不要过于激动或恐慌。然后,我会尽量避免直接回答这个人的问题,因为对方的此举意图不纯,我的个人信息可能会被滥用。其次,我会试图离开这种令人不舒服的局面。尽可能多靠近其他人或者警卫人员。
学会拒绝。当自己不知道具体路线时,一定不要逞能,告诉对方自己不知道,请他们问其他人。如果对方提出额外要求,特别是希望你带路去,应立刻回绝,不能犹豫,更不能随意发善心。
如果你身在周围无人的地方遇到陌生人问路,一定要跟他保持距离,与陌生人离得远一些,防止他一下子把你抓住控制起来;同时看准道路,一旦此人有不轨动作,马上以最快的速度逃走,并以最大的嗓音高喊救命。
有人问路,我们应该有礼貌的告诉对方,知道对方明白,但为了防止发生危险,我们还是不轻易为陌生人带路。
口语交际,200字左右
口语交际,200字左右例文:口语交际能提高我们的口语能力,让同学们用恰当、准确的语言来表达,能锻炼同学们的语言能力,对语文学习非常有好处。
爸爸,别吸烟 爸爸,您吸烟时想过我和妈妈的感受吗?每当您随手将烟灰弹到桌上的 时候,体谅过妈妈吗?当您使家里乌烟瘴气的时候,使全家都淹在云雾里的时候,谁都知道哪些烟雾是有害的,一点也不好。
从前有一个村,他不爱保护大自然就砍树,拿树做成椅子和桌子,不久,哪个村里人觉的房子旧了该换新的。人们都去砍木做房,房子做好了,那里村字的人都高兴的叫了起来,有的骄傲到比谁的房子美就这样子人们天天都砍树。
六上口语交际请你支持我怎么写
1、开场致辞:尊敬的老师、亲爱的同学们:大家好!今天我想向大家请求一些支持,希望大家能够耐心听我说。陈述请求:我一直对[具体活动或项目]非常感兴趣,并且我相信它对我们的班级会有很大的好处。
2、说话善于打动别人(晓之以理、动之以情)。交际表观点 根据自己的主题,小组分角色扮演,模拟交流的过程。根据每个同学的表现说说谁最有可能获得支持。和同学交流:面对不同的人,解决不同的问题,需要特别注意些什么。
3、请你支持我参加学校的书法比赛,因为我热爱书法,我想借此机会提升自己的技能。我相信我们的社区需要更多的公共参与,请支持我成为社区志愿者,我会尽全力做出贡献。
4、六年级语文“请你支持我”的口语交际练习,具体如下:范文一:说服老师办报 我:老师,请问你现在有没有时间?我想和您谈一件事情。老师:有啊!请问有什么事情呢?我:是这样的,老师,我想办一份报纸。
5、六上请你支持我口语交际可以从请求支持的主题和背景、详细说明你的计划和需要支持的内容、呼吁支持和表达诚意等方面去写。请求支持的主题和背景:要清晰地表达出你请求支持的主题和背景。
苏教版六年级上册语文练习六口语交际怎么写?急!!
1、从此,我开始行动起来了,科学地安排了学习时间,早晨读、背,晚上默、练。平时,我见缝插针,洗漱、穿衣、吃饭时都能背上一段。有时躺在床上也想着,背着。就这样,我天天读,时时练。
2、六年级语文上册第六单元口语交际怎么写,参考如下 阅读材料寻思路。
3、六年级上册语文口语交际演讲的撰写主要分为几个步骤:1,确定主题:首先需要明确演讲的主题。主题应该具有吸引力和实用性,可以选择自己熟悉的主题,这样更有话可说。
4、交际表观点。交际时体现在说和听两个方面。说的时候要有理有据;听的时候要“换位思考”;还要注意态度,积极沟通。交际内容及方法:本次口语交际的内容是当意见不同时该如何应对和表达。
5、六年级上册语文“请你支持我”写口语交际时,建议先开场致辞、陈述请求、解释原因、提供解决方案、强调受益、呼吁支持、结束语。
口语交际教案
口语交际教案 篇1 导入新课 口语交际有时需要质朴,老老实实地叙述事实,解剖整理,表达观点,不加渲染,但有时也需语言生动形象,第三单元口语交际教案(苏教版七年级下)。语言生动形象是指说出来的话具有立体感,更具魅力。
口语交际教案 篇1 口语交际一 我们的“手拉手”活动 教学目标 策划一次和远方小学生的“手拉手”活动,商量、讨论活动的方案。 能有条理、较为具体地说出自己的活动方案。 课前准备 搜集有关“手拉手”活动的一些资料。
口语交际教案 篇1 【教学目标】 能围绕“浓浓的乡情”这个主题讲清楚自己的活动安排。 能与同学进行商讨,培养自主合作的参与意识。 通过活动,培养对家乡的热爱之情。
口语交际教案 篇1 教案设计 教学目标 学习区别识字的方法,认识生字锋、蜜、蜂、幕、扫、墓、慕、抄、吵。 规范学生生字的书写。会写生字观、忙、呼、如。
口语交际教案 篇1 教学目标: 能借助画面说说故事的内容。 积极动脑帮小明想办法,并能把想到的办法说清楚。 教学重点难点: 根据故事的内容交流自己帮小明想出的办法。
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