本篇目录：
- 1、初二上册生物说课稿【三篇】
- 2、八年级上生物《细菌》说课稿
- 3、生物说课稿
- 4、生命的说课稿
初二上册生物说课稿【三篇】
1、关于动物栖息地的保护，有条件的可通过播放动物栖息地的破坏与保护的影像内容激发学生的环保意识，也可通过身边的实例，电视上资料来激发学生对美好大自然的热爱和对野生动物关爱的情感态度。
2、本节内容是第五单元生物圈中的其他生物第四章《细菌和真菌》的第二节，本章教材的引入是从细菌和真菌的分布开始的，是在学生学习了植物和动物以及生态系统的组成之后进行的教学，为后面真菌的学习作了铺垫，起到承前启后的作用。
3、生命的说课稿1 说教材 《生命的起源》是生物学八年级下册第7单元第21章第1节的内容，属“课程标准”十大一级主题之一——生物多样性的相关内容。本章教学内容从生命起源开始，到生物进化，最后关注人类自身的起源和发展。
4、种子的萌发过程： 胚根→根 胚轴→一连接根和茎的那段 胚芽→茎和叶 方案一：结合实验观察，自学看书，小组之间交流，描述萌发的过程，互相补充。
5、生物说课稿1 说教材 《物质的运输路线》是河北少儿出版七年级下册第二章《爱护心脏确保运输》的第三节，血液循环的途径这部分知识是教学的重点。
八年级上生物《细菌》说课稿
青霉的孢子体排列成扫帚状，而曲霉的孢子体排列成球状。青霉是青绿色的(如桔皮上的毛)，而曲霉有黄色、橙红色、黑色(如馒头上的毛)。相同点：都是多细胞的生物。
今天我说课的内容是人教版生物学八年级上册第五单元第五章第二节《人类对细菌和真菌的利用》。我将从教材及学生、教学策略和教学程序三个方面进行阐述。
人教版八年级上册生物《认识生物的多样性》教案 ●教学目标 知识目标 列举生物多样性三个层次，概述它们之间的关系。 认识我国生物多样性的现状及其独特性。 说明保护多样性的重要意义。
生物说课稿1 说教材 《物质的运输路线》是河北少儿出版七年级下册第二章《爱护心脏确保运输》的第三节，血液循环的途径这部分知识是教学的重点。
生物说课稿
1、本章有两方面的内容：一是生物的特征，一是调查我们身边的生物。这一节是在前一节认识了生物的基本特征的基础上，对我们身边的生物进行实地调查。旨在通过调查，认识我们身边的生物，进一步了解生物有别于非生物的共同特征。
2、生物说课稿1 说教材 《物质的运输路线》是河北少儿出版七年级下册第二章《爱护心脏确保运输》的第三节，血液循环的途径这部分知识是教学的重点。
3、高一年级生物说课稿 教材分析： 学习主题的位置分析： 本课的内容来自人教版《生物》第3册第5章“生态系统及其稳定性”第3节“生态系统的物质循环”本课题的参考课时为2课时。
4、生物的基本特征说课稿1 说教材 教材分析。
生命的说课稿
生命多么神奇、生命多么美好！课文开头首先提出问题：生命是什么？下面的内容却没有从正面而是从飞蛾求生、砖缝中长出瓜苗、倾听心跳这三个小故事中，抒发作者对生命的感悟。
《再塑生命》说课稿1 【说教材】 《再塑生命》是人教版八年级下册语文教材第一单元第五课课文，第一单元课文以人物故事为主，教学目的在于让学生体悟到人生奋斗的意义，感受到人间的关爱与温情。
《再塑生命》优秀说课稿1 说教材的地位和作用 《再塑生命》是人教版八年级下册语文教材第一单元第五课课文，第一单元课文以人物故事为主，教学目的在于让学生体悟到人生奋斗的意义，感受到人间的关爱与温情。
主题：珍爱生命热爱生活*【方案名称】：假如死亡明天就要来临 【设计背景与目的】：在学生中间，常见的状态就是：郁闷，没意思。许多人缺乏建设性人生目标，不知道明天将要往哪走，不知道自己为什么而活着，不清楚自己要什么。
（1）学习并尝试作者关注自然，思考人生，体味人生，感悟生命。（2）培养学生积极乐观的心态，增进学生对生命的体验和生命价值的认识。
到此，以上就是小编对于初中生物说课的基本步骤10分钟的问题就介绍到这了，希望介绍的几点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。
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