城乡差距师资力量研究（城乡差距现状的描述有哪些）-神木学考网

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1、三是优化农村学校规模。在中小学校布局调整过程中，顺义区重点解决农村规模过小学校不适宜办学的矛盾，在城区周边和重点镇规划建设3所寄宿制中学和3所半寄宿小学，使农村中小学达到适宜规模，保证教育质量。

2、如何解决教育资源分配不均？第一：鼓励更多的大学生和优秀老师到教育落后的地方任教。第二：改善农村教育基础设施建设，改变其落后现状。第三：提高农民收入，让每个孩子都能上的起学。

3、首先，要解决义务教育发展不均衡的问题，加强教育管理体制改革是根本。改变教育在各级政府绩效考核中的方式和权重：要解决义务教育发展的不均衡，关键在于各级政府领导的转变观念，能否树立科学的发展观，能否树立正确的教育观和政绩观。

4、加快城镇化进程和新农村建设，坚持走中国特色的城镇化道路，大中小城市和小城镇快速协调发展，充分发挥城市对农村的带动作用。

5、现阶段，我国城乡发展不平衡，城乡教育发展不平衡是其中一个很重要的因素。我们要实现城乡教育一体化发展，仍存在着对乡村教育投入不足、乡村师资缺乏、乡村校舍有待改善等问题。

表1的统计数据直观地反映出农村所占有的教育资源逐年减少，城市所占有的资源逐渐增多。城市教育需求的增加，引发了城市的教育资源的增加，城乡学校资源不平等被进一步拉大。城乡教育之间资源不平等体现在教育改革领域的各方面。

城乡教育资源不均衡的现状如下：城乡之间发展的不平衡，从总体上来看，我国东中西各个区域的城乡居民生活不断改善，基础设施建设、社会保障体系、收入增长率都稳步推进。

一，教育方式有所差距农村与城市的小孩在教育方面有着方式上的差距。

城乡教育差距还是非常大的，一般情况下优秀的教育资源都集中到了城市，我们必须采取相关的措施，尽量保持教育资源的平衡，减少这种差距，加大调控力度。

经济发展水平不同：乡村经济的发展水平通常相对较低，与城市相比，教育资源的分配可能不够均衡，特别是在教育设施和师资力量方面。教育投入不足：乡村地区可能缺乏足够的资金来支持教育，特别是对于基础教育的投入。

跨界协同，构建城乡一体化的“数字学校”。政府、中小学、高校、企业通力合作，建设以县为中心，以乡镇为节点，以村校为末梢的城乡一体化数字学校，虚实结合，以城带乡，城乡联动，打造城乡教育命运共同体。

1、主要几个原因　从事的产业不同：我国农村人民主要从事第一产业也就是农业，而城市居民主要从事第三产业也就是工业和服务业。农业劳动力大，利润率普遍较低，而工业和服务业报酬多。

2、近代以来，中国经济发展整体落后，国家为集中力量选择了城市作为重点突破，农村作为产业链最低端，为城市发展做出巨大贡献，因此出现了城乡差别。关于推动农村发展的要求执行不够到位。把握不好一定阶段农村建设工作的度。

3、城市得天独厚的先天优势和条件。拥有完备的生活所需要的各种基础设施和便利条件。医疗教育文化资源相比农村占尽先机。城市生活意味着占尽了很多得天独厚的优势，天蓝水清，空气逐渐变好。机会多发展的平台有选择性。

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