本篇目录：
- 1、...政府部门应当均衡配置本行政区域内学校师资力量,组织校长、教师的...
- 2、农村学校,目前学生数量猛降,如何应对?如何走出困境?
- 3、如何促进城乡义务教育均衡发展
- 4、教育公平和教育质量应该怎么平衡好?
- 5、教师轮岗制是利大于弊还是弊大于利
...政府部门应当均衡配置本行政区域内学校师资力量,组织校长、教师的...
1、县级人民政府教育行政部门应当均衡配置本行政区域内学校师资力量，组织校长、教师的培训和流动，加强对薄弱学校的建设。 第三十三条 国务院和地方各级人民政府鼓励和支持城市学校教师和高等学校毕业生到农村地区、民族地区从事义务教育工作。
2、第十九条 各级教育行政部门应通过多种途径有计划地培训教师，不断提高中小学教师队伍的素质。高中等师范院校、教师进修院校、电视大学、函授大学、业余大学和其他高等学校应承担培训现职教师的任务。
3、县级人民政府教育行政部门应当均衡配置本行政区域内学校师资力量，组织校长、教师的培训和流动，加强对(薄弱学校)的建设。1学校和教师按照确定的教育教学内容和课程设置开展教育教学活动，保证达到国家规定的基本质量要求。
4、县级人民 *** 教育行政部门应当均衡配置本行政区域内学校师资力量，组织校长、教师的培训和流动，加强对薄弱学校的建设。
5、县级人民政府教育行政部门应当均衡配置本行政区域内学校师资力量，组织校长、教师的培训和流动，加强对薄弱学校的建设。
6、第九条 任何社会组织或者个人有权对违反本法的行为向有关国家机关提出检举或者控告。发生违反本法的重大事件，妨碍义务教育实施，造成重大社会影响的，负有领导责任的人民政府或者人民政府教育行政部门负责人应当引咎辞职。
农村学校,目前学生数量猛降,如何应对?如何走出困境?
1、面对乡村教育的发展，我们要思考如何更好地将各类自然、文化资源转和乡村学校学生数少的劣势转化为教学优势，让每个学生都得到健康成长和充分发展。立足乡土文化，开发特色化校本课程。
2、农村学生数量减少，城里学生不断增加。城里学校为了应对这种现象，不断扩校扩班，还是无法缓解学生增加的现状。 农村学校教室空置，城里学校教室人满为患。学生分布极端不均衡，浪费了大量的教育资源。
3、转变农民的思想观念。要转变农民的思想观念，改变他们认为县城学校一定比农村学校好的想法。在提高教学水平的前提下，鼓励农民将孩子送到当地的学校进行学习，让更多的农村学生就近入学。增加农村学校学生人数。
4、薄弱学校最大的困境，就是生源太差。每当我们与薄弱学校的管理者或者教师交流时，他们对生源质量的抱怨都不绝于耳，尽管他们对具体的学生并没有太多的歧视，也没有放弃对学生的教育责任。
5、第一条：撤并薄弱校。前段时间和一个同行业的盆友闲聊，他说道她们学校教师的总数很少，学生的总数非常少，一年级的就五个学生，改起工作来轻轻松松加开心，但这五个学生的考试成绩一塌糊涂。
6、一些对孩子期望值大的家长，孩子学习成绩又好的学生纷纷离开乡村学校，转向教学环境更好的县里、市里或私立学校。直接造成乡村学校优质生源越来越少。
如何促进城乡义务教育均衡发展
1、树立更加科学的教育理念。全面贯彻党的教育方针，遵循教育规律，坚持德育为先、全面发展、面向全体、知行合全面发展素质教育。坚持教育公益性，公民办义务教育结构合理。实现更加全面的标准化建设。
2、我国正处于经济社会发展的重要转型时期，各地经济社会发展不平衡，城乡二元结构矛盾突出，义务教育城乡间、地区间、学校间的差距依然存在。
3、合理配置资源是促进义务教育均衡发展的根本措施。要从硬件、软件等各方面促进区域内教育资源均衡配置，努力办好每一所学校。
4、学区内校际优质均衡。第四是以推进教育关爱制度化为重点，加快缩小群体教育差距。完善随迁子女入学保障政策，加强孤儿、事实无人抚养儿童、农村留守儿童、困境儿童等教育保障和关爱保护，确保不同群体适龄儿童平等接受义务教育。
5、首先，要解决义务教育发展不均衡的问题，加强教育管理体制改革是根本。 改变教育在各级政府绩效考核中的方式和权重：要解决义务教育发展的不均衡，关键在于各级政府领导的转变观念，能否树立科学的发展观，能否树立正确的教育观和政绩观。
教育公平和教育质量应该怎么平衡好?
1、如果大家想要平衡教育质量的话，当地的教育部门就应该要去重视师资力量的平衡，不能够让所有优秀的老师都统一在一个学校当中。
2、要正确地分析形势，抓住主要矛盾，实事求是地制定出近期、中期和长期目标。
3、培养高素质教师队伍：教育工作的主体是教师，通过加强师德师风建设，培养高素质教师队伍，可以提高教育质量和效率，更好地满足学生的需求。
教师轮岗制是利大于弊还是弊大于利
1、弊端在于让老师来回地进行流动，使老师没有了归属感，教学的积极性比较受打击。而且每个学校都会有每个学校的教学特色，轮岗的教师可能能够与学校特色相适应，最后只能是得不偿失。但是总体来说，教师轮岗制还是利大于弊的。
2、降低短期工作效率。轮岗后，新旧工作需交接，新工作岗位需熟悉和学习，短期工作效率肯定下降。如果轮岗制度设计不合理，轮岗面积过大，频率过快，则带来管理混乱，影响管理效率。增加成本，并造成恶性人才竞争。
3、教师轮岗制度的弊端 会打破教师原来的生活结构 社会化程度越高，人的适用性越差。教师原有的，已经习惯的周边关系被破坏，肯定会引起教师的不适应，甚至心理焦虑。中国是个“找人”的社会。
4、好处就非常明显是可以让学区房不再那么的内卷，但是这样对于老师可能会比较累，没有休息空间了。
5、轮岗并不是一个新鲜词，轮岗制度广泛应用于一些大型的高科技技术企业和一些知名的外资企业，诸如华为、阿里巴巴、爱立信、海尔、联想、无印良品等。那么轮岗制度有哪些利与弊呢？轮岗的优点：培养全优员工。
到此，以上就是小编对于均衡资格的问题就介绍到这了，希望介绍的几点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。
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