英语教学师资力量薄弱（英语教学师资力量薄弱的原因）-神木学考网

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在农村中小学英语的教学当中存在着很多非常常见的问题，首先就是师资力量不够强大。在一些偏远的地区当中师资力量本身就比较薄弱，像语文或者是数学等其他学科只要老师经历过系统的学习，就能够给学生带来很好的教育。

农村英语教学中面临的问题主要是资源相对匮乏。首先，根据当地的学校教育学科安排，多与老师学习，与老师多沟通，如何培训孩子的兴趣，了解目前存在的问题。

农村小学英语英语教育是小学教育的薄弱环节，因为农村的地理位置、经济发展以及教育环境等不具备优势，农村的小学英语教育存在以下几个常见问题：农村学生不善于开口说英语。

农村小学英语课堂教学的主要问题 (一)缺乏合格的小学英语师资语言教学是教师和学生的交流行为，在交流过程中，教师处于主导地位，因此教师素质的高低直接影响着教学质量的好坏。

这也是最常见的问题，面对英语发音不标准，说出来的英语就很难让他人听得懂。所以在考虑孩子教学的问题上，大部分的家长都会早一点给孩子送进城里边学习，这也就间接的导致农村小学生资源逐渐减少。

学生对英语兴趣不足；英语语言，语境的不习惯；教师师资力量的提升等。

其次，加强理论学习。提高教学理论修养对提高自己的业务能力非常重要。对自己的教学时间要不断反思，总结经验，找出不足，对一些有普遍性的难题，进行深入探讨。这也是农村初中英语教师提高业务素质，适应新教材教法的有效途径。

初二英语教学反思篇1 这学期我担任初二年级二个班的英语教学。在初中阶段的英语教学中，初二年级的分化现象往往十分突出，直接影响着学生在整个中学阶段的英语成绩，同时也阻碍了初中英语教学质量的提高。

初一英语老师教学反思篇1 在新课改的这一浪潮中，“初中英语教学”越来越受到大家的关注，要很好的完成农村英语教学任务，不是一件容易的事。现结合我这几年的教学，谈谈我的几点反思。首先要培养学生良好的学习习惯。

教学情况分析总体情况实施课程改革以来，我们组织了各种形式的培训和教学观摩活动。

乡村小学英语教学中存在的问题及解决对策目前，小学英语教学因课堂时间有限，师资力量缺乏，加之学生有其独特的身心特点等，导致英语教学行进缓慢，效果不佳。

目前农村小学英语教学由于底子薄，教学设备条件有限，又缺乏较好的英语语言学习环境，因此，英语教学质量相对比较差。

现在的六年级就是因为之前的英语老师休产假了，而又让我接六年级。据我所知这个班已经换了3个老师了。只要换教师学生就得花时间去适应教师的教法，对学生对老师来说都是一个挑战。

农村小学英语教学面临的困难农村孩子比较胆小，怯于说英语农村小学的学生土生土长，从小受周围特定环境与家庭教育的影响，往往会显得更加胆小拘谨、不善言谈，缺少自信心理，又害怕会说错被老师批评，会遭人笑。

到此，以上就是小编对于英语教学师资力量薄弱的原因的问题就介绍到这了，希望介绍的几点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。