乡村学校督导师资力量匮乏（浅谈教育督导在农村小学的作用）-神木学考网

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1、师资力量指教师整体综合能力，具体指标包括学历、平均年龄、教师职称（高级中级初级的比例）、名教师比重、获奖教师比重等。

2、师资力量指的是一个教育机构或学校拥有的教师队伍的整体能力和素质。它是衡量一个教育机构教学质量的重要指标之一。师资力量的好坏直接影响到教学质量的高低以及教育教学效果的好坏。

3、师资，拆开来说，就是教师的资质，包括教师的专业文化水平，教学水平，自身道德修养和其它为人之师所不可少的综合素质、教学条件，师资力量就指上述资质的水平程度。

滕州实验小学对孩子的综合素质培养还是最好的，招收的有点严，老师教学质量高。

双甲子弦歌不辍，百廿载春华秋实。2023年11月6日，滕州市书院小学将迎来120周年华诞。

滕州市书院小学始建于1745年（乾隆10年），史称“道一书院”位于书院街中部，1903年（光绪29年）改办为滕县官立高等小学堂。

可以通过现代科技手段实现城乡教育资源的共享，例如通过远程教学、在线课堂等方式，将城市的教学资源分享给农村地区，从而提高农村地区的教育水平。第三，学校应该注重学生的综合素质教育。

想要缩小差距，首先要把农村的学校改造一下，现在弄的一些学校还都是平房，而且冬天的供暖也不是很好，让那些学生根本就没有心思上学，只有把农村学校盖的豪华一点，他们就喜欢呆在学校里面，自然就会学习很好了。

推进教育数字化，有效扩大优质教育资源覆盖面，服务农村边远地区提高教育质量。第三是以推进师资配置均衡化为重点，加快缩小校际办学质量差距。

想要缩小两者之间教育的差距，首先就是提高农民父母对教育的认知水平和态度，只有这样才能让孩子的教育有所保障。

教育水平有限，城乡学校几乎没有心理学教师。提高教师的专业水平和综合素质，增加培训渠道、认证机制和考核机制；特别是要对不同地区的教师给予补贴。要确保农村教师的补贴高于城市教师，确保所有教师有同等的晋升空间。

1、师资力量：学校拥有一支精干高效的师资队伍，共有一级教师45人，高级教师2人。

2、学校的师资力量雄厚，拥有一批高水平的教学骨干。学校坚持社会服务、共同体育、特长教育、品德教育等方面的全面发展。教育教学过程中，学校要求学生练就精湛的技巧和深厚的理论功底，注重培养学生的创新能力、实践能力和社会责任感。

3、新河中学普通班老师95%本科及以上学历，师资力量雄厚，教师团队和教学水平一流，老师教学质量好，管理严格。

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