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情怀背后的心酸,乡镇特岗老师,为何留不下来?
大部分老师还是会选择留下来，毕竟现在编制不好考，但是也有一部分老师最终选择离开，这些离开的老师们表示：怀着情怀投身于乡村教育，但是现实中的心酸让他们不得不选择告别。
第一，农村学校生源质量越来越差，老师再努力也教不出成绩，没有职业成就感，年轻人教学水平很难提高，也不容易获得教学荣誉，影响评职称，影响收入。
农村生活无论怎么变化，城乡差距仍然存在。留守儿童需要老师，需要大批优秀青年从事教育，扎根教育。
要是遇到检查、评比、比赛等工作，那工作量尤其更大。所以，大部分老师真的都是熬日子，熬到寒暑假能够好好调整一下。初中、高中的老师恐怕寒暑假都不能安宁，尤其是毕业班的老师，整晚整晚睡不着觉也是真的。
作为乡镇老师一定要考进县城才有发展前途吗?
第一，工资收入比较高，县城的待遇比乡下要好一些。第二，上下班比较方便，现在无论是交通还是都比乡下好，因为县城比较照顾家庭。
那么，到底要不要调入城里呢，我觉得很有必要。 城区学校教师工作量大多比乡镇轻。我们学校前年城里学校来三个老师支教，他们一个星期在城里带课都没有超过15节，到了乡镇，至少20节。城区学校大多没有早晚自习，尤其是小学。
不会的。我本身就是一名老师，如果说为了编制去另外的县城，困难特别大，我总结了一下，总共有以下几点。很难适应环境。
我是农村老师，即便是每年都要通过考试的途径进县城学校，我也不是很愿意。原因有三： 一是进县城的老师必须和县教育局签订协议。
二：比如是个高讲，副教授的，也总不能老在农村待着，就是城里学校不用，达到这个职称级别的，同样有许许多多的学校要。这是两个最关键的发展途径和趋势。
所以，这几年乡镇的教师很少主动调到城里了。但是，现在又出来了县管校聘的政策，好多农村学校都超编严重，每年都得往城里调人。好多人都是哭着走的。调到城里意味着工资低，工作量大，评职称无望。所以好多乡镇教师不愿调到城区了。
农村优秀教师年年被选调进城,如何实现教育均衡?
教育要均衡发展，必须促进城乡之间老师交流，除了选调农村老师进城，也应该鼓励城区优秀老师到农村支教。
第二种为普通的选调，专为农村向城市转编进行的，要求一定的工作年限即可，笔试，面试都可能考，也可能只考其中一项，具体看当地教育部门公告第三种重新参加教师招考考试，报考时填写在职在编人员。
硬件设施建设的保：拆除、扩建、新建校舍，增加学位，让学生就近入学，增加对图书馆和实验室的投资，实现全面的硬件配套设施。实现义务平衡教育、教学设备和教学环境都可以通过改善校园来实现。
（三）选择整体水平配置方式，将更多的教育资源，师资力量分配给农村中小学及经济欠发达地区学校，缩小它们与城市中小学的差距，促进其均衡发展，政府也应使优质教师资源向农村学校，薄弱学校流动。
到此，以上就是小编对于乡镇学校师资力量薄弱的问题就介绍到这了，希望介绍的几点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。
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