农村中学师资力量介绍（农村中学师资力量介绍范文）-神木学考网

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1、年被评为“江西省优秀重点中学”。近十几年来，上栗中学实行现代化的科学管理，大胆引进“激励、竞争、约束”机制，加快了发展步伐，开拓出学校工作的新局面。

2、教学质量不咋滴。校领导还经常去装13。上栗二中只要有钱就能进。上栗中学有钱还不一定进得去。这就是差别了。

3、全镇有万册图书馆1座，已通过省级达标验收。农民业余文化相当丰富，境内有农民腰鼓队伍13支，有舞狮队3支，有民间剧团2个，曾被誉为 “湖南省农民文艺之乡”。

1、科目发展的不平衡并非个别学校造成的，也并非只有农村才有的“怪现状”，而是因为目前畸形的教育形式造成的，需要中国的教育更深层次的改革。教师素质需要进一步的提高首先，大多数农村教师的教育理念需要进一步提高。

2、教育资源匮乏：农村地区的教育资源相对城市稀少，包括师资力量、教育设施、学习资料等方面的不足。这导致农村学生在接受优质教育方面处于不利地位。

3、中国农村基础教育现状分析自1986年国家义务教育法出台以来，特别是《中共中央关于教育体制改革的决定》实施以来，我国的农村基础教育事业有了很大发展。

4、提高当前农村小学语文教学工作的对策分析(一)创新教育人事管理机制要完善教学问题，就必须找准教学问题形成因素，从基础到全面，从整体框架实施到细节。

5、教学方法陈旧单一，不主动求变每个做教师的都受过较高层次的教育，都经历过诸多语文教师，脑海中既有成功者留下的倩影，也有失败者留下的痕迹。

6、第一，领导和教师的教育教学观念要一起转化。教育系统的每位领导和同志都应该深入学习和领会新课改的理论，并将其内化为自己的教育教学观念。

硬件设施。县级中学因为区位优势及办学历史等原因，基础设施普遍比乡镇中学要好，而民办学校大多由企业和地方政府共同扶持，基础设施同样比较超前。乡镇中学因为地方财政投入滞后等原因，基础设施相对落后。师资力量。

从招聘条件也能看出差距：农村学校需要定向培养初中起点大专生，为了避免流失，还需要签订服务合同；而一些城市，非本科起点已经没有机会参加教师招聘。学生素质差距。

从教育资源与教育质量上来说，城市的初中绝对比乡镇中学教学质量好，因为他们有大批的优秀老师。但从个人角度出发，乡镇中学离家近，方便学生上下学。

城里要比乡下整体要好一些，如果你的自制力很强，学习成绩还比较好，建议你去城里学习，如果你离乡下的中学比较近，自制力量会差一点，就近上学也非常好，很多乡下中学管理方面很严格，如果自己努力，照样能成才。

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